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小學數學學習方法指導
我國著名教育家葉圣陶先生指出：“教，是為了用不著教。”在教學中，教師在傳授知識的同時，必須教會學生怎樣學習，必須教給學生科學的學習方法。在小學階段，學生學習數學的方法一般指其接受和鞏固數學知識、形成數學能力、解決數學問題的途徑與程序。實際上，關于學法及具體內容的研究，已成為當前教學研究的一個重點和熱點。但對于學法的構成、內容等，廣大教育工作者見解不一。 針對不同的對象指導他們閱讀數學課本呢?(1
2019
10-11
背誦英語課文的八個建議
學習英語時，老師經常布置的一項作業就是背誦課文。背誦課文有益于英語的學習，可以幫助你記憶單詞、培養語感、鍛煉口語等等。下面是背誦英語課文時的幾點建議。 理解而后能背 對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面
材料作文“碎片化閱讀”及范文
【作文材料】 通過手機、電子書、網絡等進行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式，被總結為碎片化閱讀。近年來，“碎片化閱讀”現象引發了社會上的廣泛關注和討論。 某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢。 史學博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。 詩人歐陽江河：我故意寫長詩，對抗碎片化的生活。 學者費勇：我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。 全國政協委員聶震寧：《論語
十種有效的學習方法
每個人都會有許多學習方法，這些方法構成了自己的一個學法體系，因此，只要優化了自己的學法體系，必定大大提高學習效果，使學習真正快速有效。我們吸收各種學習理論的基本觀點，并總結了優秀的學習經驗，現在特別推薦下列十大學習方法，作為學法體系的支柱。 1.目標學習法 掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。教學內容是由
“分析人物形象”“類考題的答題流程
新課標卷的一個重大改變就是有了選考題，而選考題多是小說閱讀和傳記閱讀。小說閱讀常設的一個題就是“分析人物的性格特點”。怎樣準確、全面把握文本中人物的性格特點呢?教學中我們試著采用多種方法。 1.可以借助聯想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對話。 2.從人物描寫切入，看人物性格的具體表現。比如魯迅先生的《祝福》，我們從祥林嫂的肖像描寫中就可
高一新生入學 九大習慣教你直面競爭
學生從初三升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少高一新生及家長由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據高中學生生活的新特點進行調整，結果上高中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。 高一新生如何平穩度過“過渡期”，盡快步入高中學習生活呢?向明中學的董老師提出，高一新生應養成九大習慣：管理習慣，全神貫注習慣，持之以恒習慣，思維習慣，
快速記憶數學知識的六個方法
記憶是知識的倉庫，學過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而豐富知識的積累將為創造型人才的培養奠定堅實的基礎。因此我們每一個小學教師都應該重視學生記憶力的培養，教給學生記憶的方法。許多數學知識，不僅需要學生理解，更要讓學生記住它。那么，怎樣才能提高學生記憶數學知識的效果呢?下面介紹幾種方法。 1.歸類記憶法 就是根據識記材料的性質、特征及其內在聯系，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，
學好數學的三點建議
學會學習，掌握學習規律和學習方法，以培養索取知識的能力，乃是當今青少年學習中十分重要的任務，只有憑借著良好的學習方法，才能達到“事半功倍”的學習效果。 針對數學學習，有以下三點建議，供大家參考。 一、閱讀理解目前初中學生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善于讀數學教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學內容的枝干
如何提高解題的正確率
很多同學考試發下卷子后，總是難免要一聲嘆息或者幾聲嘆息。“這個問題我怎么沒想到?!”，“這么簡單的計算我怎么居然算錯了?!”，“我怎么草稿紙上算對了，卷子上卻寫錯了?!”…… 很多同學都把正確率的欠缺歸結為考試時自己的不小心、粗心，并且還在心里有意無意地把因為這種原因被扣掉的分加上去，心里想著我的水平應該是多少多少分。如果你常常這樣做，那就大錯特錯了。因為，你會發現，等到下次考試，你努力地想要細
妙招教你檢驗數學答案
檢驗答案不僅能糾正錯誤，還能有效培養我們思維的嚴謹性、靈活性、深刻性。下面以數學學科為例，談談中、高考檢驗答案的常用方法，希望大家能及早防范。 【方法一：基本概念檢驗法】 基本概念、法則、公式是同學們復習時最容易忽視的，因此在解題時極易發生概念性錯誤，所以，概念檢驗法是一種對癥下藥的方法。 如：下列函數中，是冪函數的有幾個 (1)y=2x2(2)y=x3+2(3)y=x-2(4)y=(x-
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