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2019
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德育重實效
江西省西山學校堅持“育人為本，德育為先，全面發展”，培養學生“既成人，又成才”，促進提高學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。德育工作不斷創新手段，豐富內容，實現了形式多樣化、目標層遞化、手段現代化、網絡立體化。2010年7月，學校被評為南昌市中小學德育工作示范學校，12月，被江西省教育廳授予全省中小學“素質教育月”活動先進單位”?！ 竦掠貙嵭А ∥魃降慕逃硐耄鹤屆恳粋€西山學子的名
所屬分類:
德育園地
江西省西山學校堅持“育人為本，德育為先，全面發展”，培養學生“既成人，又成才”，促進提高學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。德育工作不斷創新手段，豐富內容，實現了形式多樣化、目標層遞化、手段現代化、網絡立體化。2010年7月，學校被評為南昌市中小學德育工作示范學校，12月，被江西省教育廳授予全省中小學“素質教育月”活動先進單位”。
●德育重實效
西山的教育理想：讓每一個西山學子的名字都充滿神圣和莊嚴，讓每一位西山員工都能擁有歸屬感和光榮感。
●教學重主體
1、教學理念：
江西省西山學校以生為本，關注每一位學生的個性發展。
江西省西山學校以人為本，激發每一位學生的才智潛能。
(1)堅持“一個中心”：
堅持教育教學作為學校的中心工作
(2)、促進“兩個發展”：
以我學習、我運動、我表現、我快樂為主題，組織開放、多樣性的校園文化生活，促進學生素質全面發展，促進學?？沙掷m發展。
(3)、達到“三個提高”：
以教改、課改為突破口，提高教學質量;
以深化內部管理體制改革，提高管理水平;
以師德師風建設為重點，優化教師隊伍結構，提高教職工整體素質，提升江西省西山學校辦學品位。
2、目標措施：
(1)、創新教改機制，打造高效課堂，繼續深入地推進課堂教學改革。學校以國家《課程改革綱要》、《新課程標準》精神為指導，加強校本教研，貫徹“三維目標”要求，注重基礎知識的教學和基本技能的訓練，注重教學過程的體驗和學法的指導，注重情感、態度、價值觀的培養，促進學生智力、文化素質可持續發展;
(2)、充分發揮資源優勢，強化教學管理，潛心研究學生。加強教學內容的整合優化，做到課內打好基礎，課外拓展延伸，不斷拓寬學生的知識廣度，培養學生的綜合能力;充分確立學生的主體地位，改進教學方法，摒棄“教師講、學生聽”或“教師問、學生答”的教學方式，進一步提高課堂效率，減負增效，調動學生的學習積極性和主動性，讓學生學得開心，學有所獲;
(3)、 加強構建科學的教學質量考核和評估體系，著眼學生全面發展。積極開展探究自主學習、合作學習和探究性學習模式，研究性學習活動，著力培養學生的學習能力、創新能力和實踐能力，形成適合西山校情、學情的教改課改模式。
●健康重協調
學習、運動、健康、快樂。教育的最終目的是培養具有高度覺悟的、完善人格的、全面發展的健康人。江西省西山學校以“創建平安校園，實施和諧教育”為指針，實現了“我學習、我表現、我快樂”的主題。豐富多彩的校本課程，形式多樣的文化藝術體育活動，現代化教學手段的運用，全方位促進了學生的學業、身心協調發展。在西山，學生學業成績好，身心素質好，綜合素養高;在西山，學生自尊、自信、自立、自強。在西山，每一個學生都能找到適合自己的位置;在西山每一個學生都抬起頭展示自我，提高自我，完善自我。
老師的眼里：西山無差生，人人能成才
老師的心中：每個孩子都充滿了無盡的希望和潛能。
老師的目標：讓每一個學生都能抬起頭走路，讓學生擁有幸?？鞓返拿恳惶?讓每位學生都能感受到成功的喜悅，讓每位家長都能感受到孩子的進步。
老師們：科學遵循教育規律，潛心走進每個孩子的心靈世界;
老師們：科學遵循學生身心成長規律，引領學生成長向前，時刻啟迪喚起學生的成人智慧和成才夢想。
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