江西省西山學校是一所“全封閉、全日制、全寄宿”的民辦學校，創辦于2003年，迄今為止已走過九個年頭的風雨歷程。

　　九年來，在以校長劉在遠為首的領導班子成員的奮力拼搏下，他們以“傳承歷史經典、整合時代優秀、挖掘人本潛能”為己任，并堅持“教體結合、共育良才、體腦平衡、追求卓越”的辦學理念，積極推行“特色亮校、文化潤校、課改興校、素質強校”的戰略方針。校長劉在遠為使西山學校能在激情與夢想中實現跨越發展，又響亮的提出“堅定信心、凝聚力量、進位趕超、再創輝煌”的新思路，使得今日的“西山學校門庭若市、熱鬧非凡”。校長劉在遠也先后榮獲“全國民辦教育先進工作者”、“教育部課題研究先進工作者”、“第五屆全國十佳民辦校長”等十多項殊榮。

　　特色亮校

　　特色定位對一個學校的發展來說至關重要，不僅要重視教育特色和管理特色，還要注重文化特色，這是真正促進學校可持續發展的法寶，也是一個學校在成長過程中積淀的最寶貴的財富。

　　西山學校之所以能實現跨越發展，關鍵在于在小學、初中、高中部中采取“以人為本、分層教學”的教學方式，使得全校6500多名學生都能進位趕超，無論是初升高還是高考上線率，都能超額完成集團下達的指標。眾所周知，西山學校推行的是“教體結合、德育為先、能力為重、人格自尊、行為自律”二十字的特色教學，為挖掘學生潛質，該校還開展了一系列的禮儀課題研究活動;并以“踐行科學發展觀，全面提升職業道德水平”為主線，以“學生得進步，家長得實惠，教師得提高”為工作出發點，積極開展各項特色教育活動。同時圍繞學校的中心工作，精心組織，周密安排，以務實管用為載體，在特色亮校方面做到“七個結合”：即把教師職業道德與提高辦學水平相結合，把師德師風建設與黨風廉政建設相結合，與實施素質教育相結合，與促進教師專業技能相結合，與學習貫徹”中小學職業道德”相結合，與關愛學生、注重學生全面發展相結合，與培養學生良好行為習慣相結合。這樣，有效地調動了全體教師的工作積極性，把“向我看、跟我干，我的崗位是模范”的示范崗，都一一在宣傳欄內予以公示，接受師生監督，在全校營造講道德、樹形象、做表率的氛圍，樹立了“敬業愛生、文明奉獻”的師表形象。從而，整體提高了教師隊伍教學能力道德水準和文明程度。

　　文化潤校

　　記者在西山學校的采訪過程中，常聽人說：教育是一項用心靈塑造心靈，用智慧啟迪智慧，用人格影響人格的事業。從劉在遠走進西山學校的那一天起，他做的第一個課題就是“校園文化建設研究”，西山學校就是在校園文化建設的課題實踐中成長起來的，他們“愛生敬業、嚴謹博學”的文化在學校猶如春風化雨潤物無聲。學校提出的辦學理念是：教體結合，共育良才，體腦平衡，追求卓越;學校追求的精神是：創新教學，奮力拼搏;辦學目標是：培養知書達理、復合型、學有所長的西山之生，造就追求卓越、和諧向上的西山之師，創造管理、環保、質量一流的西山學校。在校園文化建設的過程中，校長劉在遠對每一個概念的提出，每一個口號的表述，每一組文化的確立，都以不同的形式在全校教師中廣泛征求意見，開展討論，發表觀點，統一意見，達成共識，最終凝聚成巨大的力量。

　　為了切實搞好校園文化建設，該校還實行從周一到周五常態化的活動，內容有：周一的校本培訓，周二的集體教研，周三的快樂星期三，周四的行政例會，周五的班主任例會。另外，學校還堅持每學期舉辦兩到三次的“大型文藝晚會”，每年舉行一至兩次富有特色的英文朗誦會和數學競賽。多年來，已舉辦過的晚會有：感動西山風云人物頒獎會、十佳青年教師頒獎晚會、教師節聯歡會等數十場，每次活動都在向高品位、高質量的文化盛宴靠近，取得了較為出色的效果。

　　課改興校

　　特色亮校、文化潤校已在西山學校如火如荼的進行著，從外顯的物質文化表現到學校精神文化內涵的表述，正潛移默化的影響著西山人的成長。

　　近年來，隨著學校的發展，與兄弟學校的交流也多了，在此基礎上他們還走出了國門，先后與德國派尼地區中學達成中小學合作辦學協議。今年3月23日，該地區中學生代表一行也前來西山學校參觀，考察后對西山學校的育人環境、硬件設施、師生和諧等給予高度評價。隨后非洲英語國家的學生也組團前來該校取經。

　　西山學校堅持走科研興校之路，在深化課堂教學改革上動真格，并結合學校生源的特點，在教學改革中，始終堅持以“自主、合作、探討”為導向，以“三維目標”為抓手，以“學生發展”為方向，堅持“一個中心”、“兩個發展”和“三個提高”，即以教育教學為中心;促進學生全面發展和學校可持續發展;以課改為突破口，提高教學質量;以深化管理體制為契機，提高管理水平;以師風師德為重點，提高教師整體水平。

　　在深入校本研究、扎實開展新課程科研課題研究的同時，還制定并完善了教科研制度，把教科研與青年教師的成長目標結合起來，加大對教科研的投入，組織優秀教師、年級組長、班主任和部分教師赴外地參加各種學習交流，學習新課標講課及教學組織經驗。組織聽課、評課、座談，就課程教育改革中的教育觀念、教學方法、管理措施、教學評價等進行了深入的學習和研討。為提高教師的教科研水平，促進教師的專業化成長奠定了良好基礎。該校還制定了教科研課題獎勵制度，激發了教師參加教科研工作的積極性。2010年以來，該校成為南昌市民辦科研課題立項最多的學校之一，其中由副校長戴華帶頭實施的《構建務實、創新的教學方式的理論與實踐研究》榮獲教育部課題二等獎。

　　加強教學管理，注重教師隊伍建設也是西山學校的生命線。多年來在教學管理中，將課堂教學作為重點，狠抓了課堂效率，力求做到“以學生為本”、“以育人為本”。根據新課堂的理念和素質教育的要求，不斷地轉變教師的教學行為和學生的學習行為，并圍繞培養目標開展課堂活動，科學安排教學程序，把每節課從45分鐘改革為40分鐘，全面挖掘課堂潛力，提高課堂效率，加強了常規教學中各個環節的督促、檢查與反饋，對教師備課、上課、輔導、作業布置與批改、測試等環節提出了明確的要求。在教學改革上劉在遠還提出了一個契機、三個突破口、四個著力點：一是充分利用新課改的機會，落實各項改革措施;二是抓住高考、學科競賽、綜合素質三個展示教學質量的平臺，集中力量實現教學改革的新突破;三是抓住落實常規、課堂教學、學科組備課組的建設以及年級目標管理四個環節，加大檢查、督導、推動力度，既務實又創新，全面提高了教學質量。今年，二本高考上線率和重點率均位居同類學校之首，初中部歷年中考上線率高達60%以上。

　　素質強校

　　教師是實施素質教育的主力軍，不斷促進教師隊伍的專業發展，是實施素質教育的關鍵。為進一步促進教師專業素質的提高，該校特為每一個教師建立了健康成長檔案，要求每個教師結合自身的實際制定個人的教學提升規劃，并以高級教師工作室來帶動教師學習共同體的創建，不斷提高全體教師實施素質教育的能力，使學校不斷壯實強大。

　　重視教師成長，建設教師隊伍，乃是西山學校的重頭戲。該校一直以來，通過組織名校公開課、說課、賽課、解題、命題等系列活動，扎扎實實推行全面素質教育，特別是開展中青年教師的課堂教學技能比賽，形成苦練教學基本功的良好風氣。為提高學校教師在新課標下的教學理念，強化觀念的更新，給老師提供互相學習的教育平臺，深入實施素質教育。今年以來，學校的教務處還在全校組織了幾項競賽活動：一是優質數學課比賽，對每堂課按評課標準打分，進行現場評選;二是命題大賽、解題能力大賽，目的是加強對教師實施素質教育基本功的訓練，促進教師業務水平的提高，以此來適應現代的教學法。同時教務處每學期都對教齡不滿三年的教師進行聽課檢查，對全校教師分期分批進行教案、聽課、作業的常規檢查，并在全校教工大會上進行點評分析。

　　強化名師、名課的培養，是西山學校的一大亮點。為了培養更多的名師，體現名師強校，他們采取新老教師結對子的培養模式來培養青年教師，努力提高整體素質，形成一支由骨干教師和學科帶頭人組成的教師隊伍，并充分發揮其典范作用和輻射作用。開展拜師傅、結對子、以老帶新的活動，使青年教師得到了更為具體的幫助，受到了啟發，得到了鍛煉。建立健全了教師繼續教育培訓機制和遠程教育工作。他們的這一創新舉措，多次受到省市教育部門的高度評價。

　　注重畢業班的教學管理，抓實抓細高三工作，這在全校也形成了一項制度。該校從多層面加強了畢業班的教學管理，以此來保證教學質量的穩定提高，并調整充實畢業班的教師隊伍，積極開展備班備生活動。校領導參加高三的集體備課，共同探討適應高考的新路子、新思維，解決教學過程中的新問題。各備課組實行了統一進度、統一作業、統一復習、統一評獎、統一小補、分層教學的辦法。認真組織分層教學和周日補缺補差工作。教務處與高三年級組共同配合拓寬信息渠道，積極與外校聯系，采取引進試題和聯合月考等方式，找出不足，及時補漏。高三年級組是一支教學水平高，具有團結協作、無私奉獻精神的團隊，在年級組長的帶領下，取得了驕人的成績。班主任們起早貪黑，對每個學生成績的提高付出了艱辛的勞動;學生們奮力拼搏、競爭激烈、學習熱情高漲，形成良好的學習氛圍，最終取得優異成績。今年高考，高三(1)班49名考生僅一人落榜，復讀生張蕾以585分的好成績進入一本線。

　　記者手記：

　　西山學校遵循科學發展觀，努力建設好有自身特色的民辦學校，積極弘揚社會主義校園精神文明，構建西山人為之自豪的和諧校園。優秀教師指導下采取多元化特色教學，實現新課改提出的各項目標，塑造新時代的素質人才。

　　走進西山，感受現代化、國際化教育的洗禮，重新煥發你的激情、激揚你的斗志。