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2019
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教育孩子，先抓習慣，再談成績
著名教育家烏申斯基說：培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，就要及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了! ? 一位父親習慣在每天工作之前，到酒館里喝上一杯酒，這已經成為他的習慣。在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒后，又徑直走向酒館。 沒有走多遠，他感覺有人跟在他的后面，當他轉身時，發現是他不滿8歲的兒子正踩著他留在雪地上腳印，并且興奮地說：“爸爸，你看，我正踩著你的腳
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學習方法
著名教育家烏申斯基說：培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，就要及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了!
一位父親習慣在每天工作之前，到酒館里喝上一杯酒，這已經成為他的習慣。在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒后，又徑直走向酒館。
沒有走多遠，他感覺有人跟在他的后面，當他轉身時，發現是他不滿8歲的兒子正踩著他留在雪地上腳印，并且興奮地說：“爸爸，你看，我正踩著你的腳印!”
孩子的話使他為之一振，心想：“我要到酒館喝酒，兒子卻在跟隨我的腳印!”從那天起，他改掉了每日早晨喝酒的壞習慣，再也不光顧酒館了。
優秀是一種習慣。
一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在后天形成的，并受周圍環境的影響，而一個人的習慣正是如此。
因此，在培養孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。切記：先抓好習慣，再談成績!
尊重與欣賞老師的習慣
學生要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師?，F在能學會適應老師，長大了就能學會適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。
自學預習的習慣
提前預習，是培養自主學習精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。
提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
專心上課的習慣
教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。
哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把老師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑，并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
認真觀察、積極思考的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節。因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。
每個孩子都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。
善于提問的習慣
我們要鼓勵孩子提出問題，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長。
學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的孩子是學習能力強的孩子，是具有創新精神的孩子。
切磋琢磨的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。
每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。
獨立寫作業的習慣
做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考的能力，不是為了給老師交差，或是應付家長。
有的孩子做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代”等方式，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠，簡單的題目會而不對，復雜的題目對而不全，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。
所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法和解題的思路。
仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業、考試中發現自己的錯誤并及時糾正的能力。
練后反思的習慣
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的?想解題采用的方法;
第二，為什么這樣做?想解題依據的原理;
第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;
第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維;
第五，能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發散。
當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
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