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2019
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江西日報：素質教育在這里揚帆起航
“中小學素質教育怎么搞，應該到西山來看看，西山學校素質教育確實做出了成績，真是不看不知道，看了有耳目一新的感覺”。這是江西省政府組織的教育督導評估、省評估檢查組到西山學校考察后發出的感慨。 的確，江西省西山學校從成立之初，就以“教體結合、共育良才、體腦平衡，追求卓越”為模式，統領教育教學，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，把以人為本，能力為重，促進學生的全面發展，適應社會需要作為衡量科學教育
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“中小學素質教育怎么搞，應該到西山來看看，西山學校素質教育確實做出了成績，真是不看不知道，看了有耳目一新的感覺”。這是江西省政府組織的教育督導評估、省評估檢查組到西山學校考察后發出的感慨。
的確，江西省西山學校從成立之初，就以“教體結合、共育良才、體腦平衡，追求卓越”為模式，統領教育教學，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，把以人為本，能力為重，促進學生的全面發展，適應社會需要作為衡量科學教育質量觀的根本標準。
學校圍繞“展特色、我學習、我表現、我快樂”主題，廣泛構建深厚、綜合的素質教育課程平臺，利用校音樂舞蹈、美術教育、武術文藝、文學社、宣傳影視五大活動中心資源，以大眾文化、節日文化、特色文化、精品文化、輿論文化等“五大”校園文化為抓手，創設了30多個富有特色的班級模式，39個興趣特長培養項目。因材施教，促進學思結合、知行統一、全面發展。2003年至今，近1000人次在國家級、省市級學科競賽、書畫美術、作文、舞蹈、聲樂等各類大賽中獲獎。
五大特色教育打造西山名片
西山學校辦校伊始，便站到了時代召喚素質教育的潮頭，學校圍繞“一切為了孩子的發展”這一中心，牢固樹立安全、質量、法制、服務四個意識，走多元育人、促進學生全面發展、提高學生綜合素質的辦學思路，進而明確了質量興校、特色強校的辦學理念。學校在大力提高教學質量的同時，對學生的禮儀、誠信、養成教育也常抓不懈，同時努力培養他們廣泛的興趣愛好，擴大學生視野。
學校沒有質量就不可能生存，沒有特色就缺乏生命力和競爭力，不向世界敞開胸襟就不能培養學生的國際視野，因此，江西省西山學校堅定了“教體結合、共育良才，腦體平衡、追求卓越”的育人模式，形成了鮮明的辦學特色。現在，學校已全面構建了“武術、龍獅、英語、足球、藝術體育”五大特色教學體系。
武術，是江西省西山學校建校以來的傳統特色教學項目，名揚省內外。2010年9月25日，西山學校武術節目《中華好兒郎》應邀作為壓軸節目參加了備受矚目的江西省第五屆中國中部投資貿易博覽會焰火文藝晚會演出，受到與會現場觀看節目的中央、省市領導及數千觀眾的好評。
幾年來，省內外組織的許多大型活動，常有西山武術表演的颯爽英姿;湖南婁底、湖北武漢、山東濰坊、浙江德清等國際國內大型競賽舞臺都有西山武術獲獎奪冠的風采。而且學校的武術表演還在第57屆英國愛丁堡軍樂節上，得到當屆軍樂節執行主席梅爾詹姆森先生感嘆：“西山的表演無論是專業性，還是動感和活力、色彩和音樂都顯示了中國武術的風范”。
現在，西山學校已通過深挖武術教學內涵，拓展豐富為體育特色教學項目內容之一，進一步推動了學校辦學特色做大做強。
2007年，西山學校與江西省龍獅協會合作共建了江西省首家學校龍獅運動培訓基地;與省足球協會共同打造了江西省唯一的青少年足球重點訓練基地。兩個基地成立以來，成績斐然，已成為西山辦學特色的一張靚麗名片。龍獅隊多次在國內、國際比賽中獲獎;足球在省內外中學生賽事中赫赫有名，其中，校足球隊員章宇晴、翁瞬暉兩位同學還分別被江蘇青年足球女隊、廣東青年足球二隊錄取。
2008年，西山學校 “陽光伙伴”運動隊，力挫群雄，以南昌市、江西省、東部賽區第一名的不敗成績挺進全國決賽并成功摘取第三季全國總決賽冠軍。這是南昌市20多年來公、民辦學校藝體集體項目獲得的最高榮譽。
2009年，西山學校把無線電測向競技運動引入校園，當年8月，首次參加全國青少年無線電測向錦標賽一舉總攬6項大獎。
2010年10月24日，在鷹潭舉行的江西省第十三屆運動會群眾體育先進單位和先進個人表彰大會上，江西省西山學校被評為2006-2009年度江西省群眾體育先進單位，受到省主要領導的親切接見。這一榮譽的取得，是對西山學校辦學特色由先前的單一武術特色轉為走向教體結合，多元化特色辦學發展思路的充分肯定。
2010年10月24日，在鷹潭舉行的江西省第十三屆運動會群眾體育先進單位和個人彰大會上，江西省西山學校被評為江西省群眾體育先進單位;2011年4月再次榮獲江西省全民健身活動先進單位。
現在，西山學校全面構建的“武術、龍獅、英語、足球、藝術體育”五大特色教學體系，已成為加快學校發展強力支撐點，成為促進西山學子思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質全面提高的助力器。
構建校本課程 解放學生的學習力
“學生發展成才的需要，就是我們必須做好的事情”。江西省西山學校的素質教育理念還在合理設置、開發“校本課程”上得到了體現。學校積極開發拓展性課程和選修性課程，為學生今后的成長和發展做好輔墊，從而全面提高教學質量。
學校的校本課程，就是學校的產品，學校的特色就在于努力打造自己一套科學合理的課程體系，以適應不同類型學生成長的需要。于是，西山學校切實地布置教師去積累和開發與各類學生相協調一致的校本課程。目前，在高中已初步打造了這樣一個課程體系：為學習潛力大的學生沖刺重點大學打造的一本課程，為學習潛力較好的學生沖刺一般大學打造的二本課程，為具有美術、音樂和體育特長的學生打造的美術課程、音樂課程和體育課程。此外，極富創造性地開展第二課堂活動，分年級、分學科，根據學生不同成長階段的心理結構和知識結構設計第二課堂，如詩文朗誦、演講比賽、辯論賽等等。科學有序的第二課堂也是一個學校不斷積累改進的課程體系。
學校組織老師加強對學生的思想梳理，對各層次學生的學習情況進行分析，采用“因材施教分層教學法”，使每一位學生都能獲得自主權、選擇權，都有適合自我發展的目標和舞臺，為“構建人才成長模式”的實際操作積累經驗：
高一年級，以學習方法的指導為基礎，培養學生自主學習的能力，通過多種渠道激發學生學習的積極性，盡快使學生適應新的學習環境。
高二年級，在學生自主學習的基礎上，培養學生復習、整理知識的能力，通過多種渠道保持學習的積極性，使學生逐步過渡到高三畢業年班的緊張氣氛中來。
高三年級，在學生自主學習及復習整理知識的能力的基礎上，培養學生的考試能力，通過復習和考試，不斷總結考試技巧和經驗，使學生順利渡過高考關。
與此同時，西山學校還將“以德立校”作為立校之本，闡述為修“三德”，即“干部修政德，教師修師德，學生修品德”，把對師生的德育工作作為各項工作的基礎，將師生的思想道德素質作為各項素質的基礎。學校德育工作面向全體師生，進行基本道德、社會公德、行為規范教育，培養合格公民，體現時代待征，對學生進行理想教育、政策教育、政治信仰教育，培養接班人的崇高使命。西山學校始終堅持 “先成人，再成才”的育人觀念，培養有德的人，有德的才。學校每年都要在師生中舉辦“關愛學生、立德樹人”大型演講比賽，通過演講比賽選出最受學生尊敬的師長，讓師長相互感化，相互學習，從而進一步提升學校崇德、尚德的良好風氣。2010年12月，江西省西山學校被江西省教育廳授予“全省中小學素質教育月”活動先進單位。
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